CENTRO PREFERENTE TEA (Trastorno del Espectro Autista)

Información centro preferente TEA

Santa María de los Pinos es un Centro Educativo Preferente TEA; un colegio como todos los demás: tiene aulas, comedor, despachos, y además, un aula de apoyo específico. En este aula se encuentran una Maestra Especialista en Pedagogía Terapéutica, una Técnico de Integración Social y hasta 5 alumnos con trastorno del espectro de autista; que pasan en este aula algunas sesiones de su horario lectivo. Aquí desarrollan aprendizajes de comunicación, integración social, emociones, juego adaptativo, normas y reglas, motricidad, y contenidos del currículo.

El aula TEA es el corazón del centro preferente, y este corazón no late si no recibe sangre de toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado, familias y profesionales no docentes. Todos juntos formamos el centro preferente. La metodología general prioriza los recursos visuales a los auditivos, y utiliza anticipación con secuenciación de las actividades que se van a realizar, así como el menú de cada día.

• Acercamientos sociales inusuales o inadecuados para iniciar o reaccionar ante interacciones con otras personas.
• Problemas para adaptar el comportamiento a distintos contextos o situaciones sociales.
• Dificultades para comprender las reglas sociales “no escritas” que regulan las relaciones interpersonales. Por ejemplo, saber qué distingue las interacciones con personas conocidas y desconocidas, y manejar la situación en función a estas diferencias.
• Dificultades para comprender las emociones, deseos, motivaciones o intenciones de otras personas, y utilizar este conocimiento en la interacción social.
• Dificultades para expresar emociones de forma ajustada al contexto o a la situación en la que tienen lugar.

Las personas con TEA pueden tener dificultades para responder de manera flexible a las demandas de los diferentes contextos sociales. Esto puede manifestarse en:

• Resistencia a cambios en la rutina o en el entorno, aunque sean mínimos.
• Necesidad de apoyo para saber cómo enfrentarse a situaciones novedosas o desconocidas.
• Insistencia en que las cosas sucedan siempre de la misma manera.
• Disposición de un repertorio limitado de intereses, muy intensos y específicos, que focalizan la atención y el comportamiento de la persona e interfieren en su vida diaria.
• Patrones de comportamiento rígido y repetitivo; por ejemplo, repetir las palabras o frases una y otra vez, exactamente de la misma forma.

Asimismo, algunas personas con TEA presentan alteraciones en el procesamiento de los estímulos sensoriales mostrando, en ocasiones, hiper o hipo reactividad a estos estímulos. Esto se puede manifestar en:

• Malestar intenso ante determinados sonidos, olores, luces, sabores o texturas específicas, que pueden pasar desapercibidos o no incomodar a las demás personas.
• Interés inusual en aspectos sensoriales del entorno, como puede ser insistencia por oler o tocar determinadas cosas o la fascinación por luces, objetos brillantes o que giran.
• Indiferencia aparente al dolor o a la temperatura.
• Búsqueda de estimulación mediante actividad física; por ejemplo, balancearse, girar sobre sí mismo/a o saltar repetidamente.

Las características que definen el TEA no se traducen únicamente en dificultades, sino que también se asocian a una serie de capacidades, tales como:

• Meticulosidad
• Curiosidad por temas muy específicos
• Conocimiento especializado sobre temas de su interés
• Sinceridad
• Honestidad
• Respeto y cumplimiento de las reglas establecidas
• Atención por los detalles
• Buena adaptación y seguimiento de las rutinas
• Buenas competencias en tareas mecánicas y repetitivas
• Tendencia a ser muy lógicas
• Capacidad para escuchar sin prejuicios